「問題発見・解決型のPBLチュートリアル教育とその支援」という テーマで，2009年9月25日（金）午後6時30分から9時まで 日本図書館協会２階の研修室において，JLA図書館利用教育委員会主催の セミナーが開催された。参加者は59名で，事後に行ったアンケート結果では 満足度の平均が約85％と大変よい評価であり，満足度100％と回答した人も 平均25％に及んだ。なお，参加者の内訳は大学図書館員が約70％， 学校図書館員が25％， その他教員などである。

初めに長澤多代氏（三重大学高等教育創造開発センター）が「課題 探求型学習における情報利用教育」と題してPBLチュートリアル教育の 概念と目的，また図書館の役割や教員との連携の必要性などを中心に 話をされた。アンケート結果でも，この教育との連携を提唱された部分が 大変に好評であった。

次に佐藤淑子氏（東京女子医科大学図書館）は「チュートリアル教育の 学習環境」と題して，19年間の図書館としてのチュートリアル教育への 参加とサポート体制について実例を中心に話をされた。受講者の感想にも 館員の利用者へのサポートを見直すよい機会が与えられた，また長年の 蓄積に基づいた実践の話が聞けて良かった，大学全体の教育方針と図書館が リンクしていると感じたなどの評価が寄せられた。

出典：和田佳代子「第14回図書館利用教育実践セミナー「図書館利用 教育の新潮流」開催」『図書館雑誌』Vol.103,No.11,2009.11,p.737-738．